Metodología

METODOLOGÍA

Unidad temàtica Comprensión Oral ”Listening”    

Tema específico: Unidad 1 My Clothes, Curso 3 año de Enseñanza Bàsica.

Objetivos Generales

• Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas.

• Comprender textos leídos por un adulto o en formato audiovisual, como: Rimas y chants, canciones, cuentos, diálogos, textos informativos.

Objetvos Espesificos

• OA2 Comprender textos orales relacionados con temas conocidos o de otras asignaturas, que contengan las siguientes funciones: My Clothes.

• OA3 Demostrar comprensión de textos orales: › identificando personajes, objetos y animales › siguiendo instrucciones simples › identificando palabras, expresiones de uso muy frecuente y vocabulario aprendido.

Propósito

El propósito de esta unidad es que los estudiantes revisen algunos conocimientos del idioma que han aprendido anteriormente y los conecten con nuevos aprendizajes por medio de la interacción en diálogos, canciones y rimas. Se pretende que los estudiantes interactúen con sus compañeros y con el docente en diálogos acerca de información personal y saludos. También se espera que recuerden los colores, aprendan algunos nuevos y los usen al describir y preguntar por la vestimenta. Asimismo, se espera que escuchen, lean y disfruten cuentos, canciones y rimas y expresen sus reacciones y puntos de vista frente a ellos por medio de palabras, dibujos, oraciones simples o acciones.

Palabras claves

• Expresiones para hacer referencia a la vestimenta y los colores: What’s she wearing? She’s wearing a sweater; What color is it? It’s blue. Contenidos

• Preguntar y dar información acerca de la vestimenta y su color: What’s he wearing? He’s wearing a sweater; What color is it? It’s blue; What’s she wearing? She’s wearing pants; What color are the pants? They are brown; Are you wearing a jacket? Yes, I am; Is she wearing a cap? No, she isn’t.

Vocabulario:

• Colores: red, blue, purple, orange, yellow, pink, white, green, brown, black, grey.

• Prendas de vestir: shoes, socks, pants, skirt, sweater, shirt, t-shirt, shorts, cap, sunglasses, trainers, sandals, swimsuit, jacket, coat.

• Meses del año: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

• Acciones: wear, have, like, put on.

• Adjetivos: hot – cold.

Habilidades

• Comprensión oral de textos adaptados y auténticos breves y simples, como diálogos, textos expositivos, rimas, chants y cuentos.

Recursos Utilizados: “H5P”

La plataforma H5P, un espacio para crear contenido interactivo y enriquecido que se puede incluir y publicar en cualquier sitio web.

H5P emplea tecnología HTML5 lo que permite que su publicación en páginas web sea directa y compatible con la mayoría de navegadores y plataformas online, incluido Moodle.

Se puede crear el contenido desde su plataforma online, la cual es gratuita ya que se trata de un proyecto Open Source, o integrar en Moodle mediante un plugin. Esto permite crear diferentes tipos de ejercicios y recursos interactivos en el curso lo que ofrece muchas posibilidades al docente y centros educativos para generar contenido propio más completo e interactivo.

¿Qué recursos y actividades podemos crear con H5P?

Tanto si creamos una cuenta gratuita en H5P y trabajamos desde su sitio web como si usamos su plugin para Moodle, tendremos a nuestra disposición una gran variedad de recursos para presentar contenidos como:

• Presentaciones interactivas

• Vídeos interactivos

• Líneas de tiempo

• Grabaciones de audio

• Gráficas

Cuando decimos que el contenido es interactivo es por el hecho de que permite insertar elementos, como botones, que al activarse por el alumno muestran preguntas o mensajes con información adicional. Por ejemplo, en un vídeo podemos incluir elementos interactivos en momentos puntuales de la reproducción para activar preguntas o información adicional y de esta forma enriquecer la experiencia del aprendizaje.

También es posible crear actividades, como juegos y ejercicios con preguntas de todo tipo:

• Quiz de aritmética

• Juego de memoria

• Ejercicios de arrastrar y soltar palabras o imágenes

• Rellenar huecos

• Marcar palabras

• Selección múltiple

• Verdadero/falso

Entre los recursos que nosotras elegimos estas:

• Interactive Video, el cual consiste en Agregar  interactividad a un video con explicaciones, imágenes adicionales, tablas, permite rellenar el espacio en blanco y las preguntas de opción múltiple. Las preguntas del cuestionario son compatibles con la adaptabilidad, lo que significa que puede saltar a otra parte del video en función de la entrada del usuario. Se pueden agregar resúmenes interactivos al final del video. Los videos interactivos se crean y editan utilizando la herramienta de creación H5P en un navegador web estándar.

• Course presentation,  Las presentaciones de los cursos consisten en diapositivas con multimedia, texto y muchos tipos diferentes de interacciones, como resúmenes interactivos, preguntas de opción múltiple y videos interactivos. Los alumnos pueden experimentar un nuevo material de aprendizaje interactivo y probar su conocimiento y memoria en las Presentaciones del curso. Como siempre con H5P, el contenido se puede editar en los navegadores web, y el tipo de actividad Presentación del curso incluye una herramienta de creación basada en arrastrar y soltar información. Un uso típico de la actividad de Presentación del curso es utilizar unas pocas diapositivas para presentar un tema y seguirlas con unas cuantas más en las que se comprueba el conocimiento del usuario. Sin embargo, las presentaciones del curso se pueden usar de muchas maneras diferentes, incluso como una herramienta de presentación para usar en el aula, o como un juego en el que la navegación habitual se reemplaza con botones de navegación en la parte superior de las diapositivas para que el usuario pueda elegir y ver las consecuencias. de sus elecciones.

• Dialogue Cards: pueden ser usadas como un ejercicio para ayudar a los estudiantes a memorizar palabras, expresiones u oraciones, con ayuda de imágenes. En la parte frontal de la tarjeta, hay una pista para una palabra o expresión. Se pueden usar en el aprendizaje de idiomas, para presentar problemas de matemáticas o ayudar a los alumnos a recordar hechos como eventos históricos, fórmulas o nombres.